Scuola Senza Zaino

Nell’anno scolastico 2017/2018 presso l’Istituto Comprensivo “Erodoto” è stato avviato un nuovo modello di fare scuola, il modello di Scuola Senza Zaino. La promotrice di questo modello è stata la Dirigente Scolastica dell’Istituto, Dott.ssa Susanna Capalbo la quale ha visto in questo metodo la modalità giusta per coinvolgere, educare e istruire i ragazzi in maniera alternativa.

Il modello Scuola Senza zaino si basa su tre valori: Responsabilità, Comunità e Ospitalità. Esso potenzia le competenze sociali che sono quelle strategiche per lo studio e per il mondo del lavoro che oggi richiede in primis la capacità di saper lavorare in gruppo.

La responsabilità
In Senza Zaino gli studenti si assumono la responsabilità del proprio apprendimento. Si lavora a voce bassa e si scelgono le attività. Periodicamente si compila il proprio portfolio e ciascuno è consapevole degli obiettivi da raggiungere. Ci si sente motivati a studiare e le varie materie sono occasione per sviluppare competenze, perché si creano situazioni autentiche. Il senso di responsabilità si nota anche in quanto ognuno tiene in ordine gli armadi e gli strumenti didattici per essere pronti all’uso.

La comunità
La comunità ci dice che l’apprendimento avviene nella relazione. In una classe SZ possiamo vedere alunni che stanno esercitandosi in coppia o in piccoli gruppi. Ciascuno ha ben chiaro cosa deve fare, qual è il prodotto da realizzare e perché deve fare quella cosa. C’è poi un tempo in cui la classe si riunisce all’agorà: qui può accadere che l’insegnante tenga una conferenza o che si discuta di una ricerca o – infine – che si decida quali compiti fare. Nelle esperienze consolidate c’è anche l’assemblea dove si prendono decisioni importanti. Così si sviluppa il senso della cittadinanza. La comunità naturalmente riguarda anche gli insegnanti. Se un collega è in difficoltà con certi alunni o non conosce certi metodi, viene supportato adeguatamente attraverso lo scambio di pratiche e di idee, per cui si cresce professionalmente insieme.

L’ospitalità
Per capire l’ospitalità basta un’occhiata all’aula: non c’è la cattedra dinanzi alle file dei banchi, ma spazi divisi da mobilio: ancora una volta l’immagine rimanda ad un moderno ufficio open-space. L’area dei tavoli è adatta al lavoro di gruppo. Le aree dedicate ai laboratori (arti, lingua, scienze e matematica, storia e geografia) suggeriscono la dimensione pratica dell’insegnamento. Nella classe vi sono materiali didattici, schede di lavoro, cartellonistica e segnali. Si pone attenzione anche agli spazi estern. Se gli spazi lo permettono vengono realizzate aule – laboratorio. Un insegnante SZ non eccede nel linguaggio verbale. Infatti usa frequentemente i linguaggi del corpo e della mimica, musicale e iconico, manipolativo e immaginifico, digitale e teatrale. Sa mettere insieme la mano (l’artigianalità), il cuore (le emozioni) e la mente (il pensiero). In definitiva ospitando tutti i linguaggi ospita tutte le differenze. Gli alunni perciò lavorano sì con carta e penna, ma anche con altri materiali, compresi quelli riciclati. Studiano sui libri e tuttavia fanno esperimenti scientifici e nel contempo osservano la natura. In alcune occasioni presentano i loro prodotti ai genitori o ai compagni organizzando una conferenza, mostrando un plastico, proiettando un film o un PPT, illustrando disegni, o – infine – eseguendo una rappresentazione. La struttura metodologica non standardizzata permette a ciascuna alunna/o di essere riconosciuta/o nella propria originalità e diversità.